מדוע כמעט כל אנימה שאני צופה בה קשורה לילדי בית הספר?

בהלה! בדיסקוטק: בגדיו החדשים של הקיסר [סרטון רשמי]

בטח, ישנם כמה יוצאים מן הכלל, אך מעטים מאוד. כל אנימה שאני צופה בה היא על ילדי בית הספר ו / או בדרך כלל מתרחשת בבית ספר. למה זה ככה? האם מדובר בקהל הרחב, או במשהו אחר?

לַעֲרוֹך: אה כן, גם מועדוני בית ספר. בתי ספר ומועדוני בתי ספר. ברצינות.

ערוך 2: מצאתי את זה, כבר ראיתי לא מעט מהמוזכרים. אני לא יודע אם מותר להמליץ על אתר Stack זה, אבל רציתי לקבל את דעתך בתגובות.

@senshin - אני יודע שיש דברים אחרים, אבל השאלה שלי כאן היא מדוע הרוב מבוסס סביב בתי ספר? על כל 10 אנימות שאני צופה בהן, 9 מבוססות סביב בתי ספר.

התחושה שלי היא שהתשובה של הקייס היא חצי נכונה. אני מסכים שדמויות נבחרות בדרך כלל כך שקהל היעד יכול להתייחס אליהן. עם זאת, אני לא מסכים שזה אומר שהם בהכרח ה אותו גיל כקהל היעד. כלומר, אנשים לא בהכרח מתייחסים הכי טוב (כקבוצה) לאנשים בני אותו גיל. מה שאנשים כן מתייחסים אליו הם דמויות שנמצאות במצב שדומה לפחות למשהו שחוו, אבל זה בדרך כלל רק אומר שהדמויות צריכות להיות צעיר מ קהל היעד, לא באותו גיל.

כדי להבין זאת לעומק יותר, עלינו לדעת קצת על דמוגרפיה של אנימה / מנגה. אולי כבר ידעתם זאת, אך אכתוב זאת כאן למען השלמות. ישנן חמש קבוצות דמוגרפיות מרכזיות. הקבוצה הצעירה ביותר נקראת "קודומו", שפירושה המילולי הוא "ילד". טווח הגילאים היעד הוא בערך בן 3-7 שנים. זה בדרך כלל לא מופרד לפי מגדר. המופע המפורסם ביותר שממקד לקבוצה זו הוא כנראה דורימון, אך למעשה יש מספר גדול של מופעים המיועדים לקבוצה זו. כנראה שאתה לא צופה ברבים מהם, אז אתעלם מזה. לאחר מכן, יש שון ושוג'ו, לילדים (ולבנות). אלה מכוונים לילדים בגיל בית הספר בטווח של 8-17 שנים בערך. רוב האנימה המפורסמת ביותר הם שון, כולל דרגון בול, חתיכה אחת ונארוטו. יש כמה סדרות שוג'ו מפורסמות כמו סיילור מון, אבל פחות משונן. מעבר לכך, ישנן קבוצות ה- seinen ו- josei, המכוונות (בהתאמה) לגברים ונשים בטווח הגילאים 18-34. לפי נפח, seinen היא ככל הנראה הקבוצה הדמוגרפית הגדולה ביותר, אך בהחלט לא לפי צפייה. ככל הנראה תוכלו למצוא מידע נוסף במספר שאלות נוספות אודות הגודל היחסי של אלה ומה נחשב כמה. כל הגילאים המצוטטים הם מקורבים, אך הם לפחות מדויקים למדי.

קבוצות דמוגרפיות אלה אינן גמישות כפי שאפשר לחשוב. רוב האנימה מחוללת לאחד מהם. אנימה של ילדים בדרך כלל משודרת בשעות היום והיא ממומנת ישירות על ידי התחנה. רוב אלה שואפים להיות לפחות חינוכיים. אנימה של שון ושוג'ו משודרת בעיקר בשעות הבכורה או בבקרים, כשהם לא בבית הספר. המצליחים מצליחים להשיג חסות חיצונית ולהסתמך על זה כמקור ההכנסה העיקרי שלהם. אנימה למבוגרים משודרת בדרך כלל במשבצות בשעות הלילה המאוחרות (או בתחנות אנימה מיוחדות), כאשר מגבלות השידור מופחתות והתחנות מוכנות למכור את זמן האוויר שלהן. אלה בדרך כלל אינם ממומנים בשום צורה, ולמעשה צריכים לקנות את זמן האוויר שלהם. הם מסתמכים על מכירות סחורות, כולל תקליטורי DVD ומכירות מנגה מוגברות, כדי לשבור את הכאב, ולכן נאלצות למקד את הצרכנים בכמות מספקת לרכישת תקליטורי ה- DVD היקרים (בדרך כלל כ- 6000 - 8000 ין למשך 2 או 3 פרקים) וסחורה. אמנם יתכן שתוכנית תשודר בזמן אחר ממה שהדבר יצביע על כך (למשל מופעי שואון המשודרים בחריצי לילה מאוחרים), אך הרבה יותר קשה מסיבות שונות, כך שזה לא כל כך נפוץ.

לעת עתה, אסייג לקהלים הגברים, הגדולים משמעותית מעמיתיהם הנשים (ואיתם יש לי ניסיון רב משמעותית). בקרב מופעי שון, למעשה קל למדי למצוא דוגמאות שבהן בית הספר לא נמצא או לא רלוונטי. לכל הדוגמאות המפורסמות שמניתי לעיל אין הגדרות בית ספר. מצד שני, מופעים רבים מבתי הספר מציגים. התחושה האישית שלי היא שככל הנראה מקובל יותר שמופעים של סיינן מאשר שון מקורים בבית ספר. אני לא טוען שיש לי משהו כמו מדגם מייצג, ויכול להיות ששני השיעורים למעשה שווים בערך. אבל אפילו עדיין, העובדה ש כל מופעי seinen מוגדרים בבתי ספר מטילים ספק בתיאוריה לפיה הדמויות נועדו להיות באותו גיל כמו הצופים, מכיוון שמעט מאוד חברים בקהל היעד של seinen עדיין לומדים בתיכון (ואף אחד מהם לא ילמד בחטיבת הביניים ומטה) . בספירה הקצרה מאוד שלי (בכלל לא הרשימה המייצגת), של 16 תכניות סיין שאני צופה בעונה זו 11 מוגדרות לפחות באופן חלקי בבתי ספר, וזה הרבה יותר ממה שניתן להסביר על ידי גיל קהל היעד לבד.

במקום זאת, אני חושב שהכוח המניע כאן הוא נוֹסטָלגִיָה. מופעי שונן מנסים בדרך כלל לפנות לילדים הצעירים שרוצים להיות מבוגרים ובוגרים יותר (שעבורם הם עשויים להשתמש בכוח פיזי כמיופה כוח). מכאן שאתה רואה הרבה דמויות "בוגרות". לעומת זאת, מופעי סיין מטרתם לפנות לרצונם של מבוגרים לחזור לאורח חיים חסר דאגות ונוח יותר שחוו כשהיו צעירים יותר. מופעים כאלה מציגים בדרך כלל תיאור אידיאלי של חיי בית הספר. מדובר בחיי בית ספר שמעט מאוד אנשים חוו בפועל, אך הם לפחות קרובים מספיק כדי לשרת את המטרות ליצור תפאורה נוסטלגית שמעליה ניתן לפתח את הסיפור והדמויות. כמובן שהצגת הדמויות צעירה יותר פירושה שיש להן יותר מקום להתפתח גם כן, לפחות אם הן מציאותיות.

יש סיבה שנייה וקשורה. הרבה יותר קל לפנות למכנה המשותף הנמוך ביותר מאשר לכוון לאמצע הדרך. הכנסת הדמויות לבית הספר התיכון לא הולכת להשפיל אף אחד או לגרום להם להרגיש נחותים. רוב היפנים הולכים לתיכון (ובוגר); שיעור הסיום הוא כ 95%, המקביל למקום השלישי ברחבי העולם. אין דאגה קטנה שקביעת אנימה בתיכון תרחיק את הצופים. מצד שני, שיעור סיום הלימודים במכללה ביפן הוא כ -53% בלבד; אמנם זה עדיין גבוה מאוד בהשוואה לרוב המדינות האחרות, אך מפיקי אנימה לעיתים קרובות לא יסתכנו בניכור של 47% מהקהל שלהם על ידי הגדרת מופעים בקולג '. כמו כן, הגדרות תצוגה בסביבת מקום העבודה מסתכנות בהרחקת NEETs, שלפחות סטריאוטיפית, לעתים קרובות מעריצי אנימה, כמו גם אנשים העובדים בעבודות מסוגים שונים מאוד. בעוד שסדרות מסוימות מפילות זאת לחלוטין ומכוונות לתפאורה לא מוכרת לחלוטין, הדבר נפוץ במקצת יותר בסדרות שון שמטרתן לפנות לתחושת ההרפתקאות של הצופה. אגב, מאותן הסיבות, גם גיבורי שונן אינם המגרש הבהיר ביותר. זה ממש לא אומר שאנימה לעולם לא מוגדרת במקומות עבודה או במכללות (ראה למשל Servant x Service או Golden Time), אבל זה הרבה פחות נפוץ.

בואו ניקח מקרה לדוגמה. אחת האנימות המצליחות ביותר בהיסטוריה היא K-On !, סדרת חיים סתמית על בנות במועדון מוזיקלי קל בתיכון. האנימה משנת 2009 הייתה מוצלחת ביותר ומשכה מספר קוראים למנגה, שלפני אותה נקודה הייתה יחסית לא ידועה. סרט ההמשך של 2010 סיים את הסדרה עם ארבע מתוך חמש הבנות העיקריות שסיימו את לימודי התיכון ועברו לקולג ', ואילו החמישית נכנסה לשנה האחרונה שלה בתיכון.

בסיום האנימה, המנגה הייתה בעצם באותה נקודה. עם זאת, כהפתעה, מחבר המנגה לא החליט לסיים שם את המנגה. במקום זאת, הוא החליט להמשיך עם שתי סדרות. אחת תתמקד בארבע הבנות העיקריות בקולג '. השנייה המשיכה את סיפורו של תלמיד התיכון שנשאר בשנה האחרונה וקידמה שתי דמויות קלות בעבר לחברי המועדון.

התגובה לכך הייתה כמעט שלילית. רוב האוהדים הקשיחים לא רצו המשך בקולג '. בפורומים שונים באינטרנט הושמעו הערות. יש אנשים שאמרו דברים כמו "אני לא רוצה לקרוא על חבורת בנות קולג 'כשלא סיימתי את לימודי הקולג'". אחרים אמרו כי "אין שום סיכוי שזה יכול להיות אמין, שכן כעת כשהם בקולג 'הם יצטרכו להשיג חברים ולא יהיה להם זמן להיות בלהקה ביחד". אנשים פשוט לא רצו לקרוא על חבורת נשים בוגרות במכללה שישבו ואכלו עוגות, אפילו כשהן היו די מרוצות מכך כשהילדות היו צעירות רק בשנה. החלק בתיכון לא היה מוטרד מאותה רמה של פרשנויות שליליות, אך הוא לא הצליח במיוחד בפני עצמו, לאחר שאיבד רבים מהדמויות הטובות. קהל הקוראים ירד בצורה דרסטית, והמנגה הסתיימה רק שנה לאחר מכן, ככל הנראה שהמנגקה החליטה שגם להמשיך הלאה לא שווה את זה.

אני חוזר לדמוגרפיה הנשית מכיוון שהם מספקים ניגוד מעניין. לפחות סטריאוטיפית, סדרות שוג'ו רבות הן רומנים, המתרחשים בבית הספר. זה אולי מובן. בפנטזיה, מופעי ז'אנר אקשן / הרפתקאות הנפוצים בקרב סדרות שון, התפאורה יוצאת הדופן היא חלק גדול מהערעור. עם זאת, עבור מופע רומנטיות, הערעור הוא בדמויות, וכתוצאה מכך הצבתו במקום מוכר כמו בית ספר היא כנראה האופציה הטובה ביותר. ואכן, עבור רוב הצופים בקהל היעד רוב האינטראקציות החברתיות שלהם יתקיימו בבית הספר. כתוצאה מכך, סדרות שוג'ו רבות (כנראה יותר מאשר עבור שונאן) מוצגות בבתי ספר.

עם זאת, דבר מעניין קורה עם אנימה של ג'וזיי. חוזי קטן משמעותית מכל אחת משלוש הדמוגרפיה האחרות עליהן דיברתי כאן. למעשה די קשה לתוכניות ג'וזי להצליח. אך כתוצאה מכך, סדרות ג'וזיי נאלצות, במקרים רבים, להיות ניסיוניות יותר. סדרות אלה מציגות לעיתים קרובות מבוגרים בכוח העבודה או סטודנטים, לעתים במצבים חריגים או קשים. חוזי ידוע בזכות היותו דרמה במיוחד; רומנטיקה קיימת, אך לעתים קרובות רק כדי להדגיש את הקונפליקטים הבין אישיים. כמה דוגמאות לאנימה מוצלחת של ג'וזיי שעושה זאת הן Usagi Drop ו- Hachimitsu to Clover. אפשר למצוא יצירות ניסיוניות עוד יותר במנגה, אם כי מעטים מאוד לעשות את זה לאנימה. לפיכך, אם ברצונך למצוא אנימה כלשהי שונה לחלוטין מהדברים המיינסטרים של שון / סיין / שוג'ו, כנראה שתמצא עבודות של יוסי אשר ימשכו אותך.

לכן, בסופו של יום, כן, הגדרות בית הספר נבחרות מכיוון שהצופים יכולים להתייחס אליהם. עם זאת, זהו לֹא מכיוון שהצופים צפויים להיות בבית הספר בעצמם, לפחות לא תמיד. במקום זאת, במקרים רבים זה בגלל שצופה מהצופים היו ב בתי ספר בשלב כלשהו, ומכאן שהם יכולים להתייחס. ישנן מעט אפשרויות הניתנות להחלה רחבה כמו חינוך יסודי / תיכון למטרה זו. הגדרות כאלה נבחרות לעתים קרובות בכדי לעורר תחושות נוסטלגיות, ומכיוון שהן לא יגרמו לרוב הצופים להרחיק. אמנם אפשר למצוא אנימה שאינה מוגדרת בבתי ספר, אך בהכרח היא ניסיונית יותר מכיוון שהגדרות כאלה אינן מפותחות באותה מידה ופונות לצפייה קטנה יותר. אם כמובן שרוב האנימה לא נועדה להיות ניסיונית, ואפילו מרבית התוכניות הניסיוניות אינן מתנסות בכל דבר, כך שרוב התוכניות בימינו מוגדרות בבתי ספר, אך ישנם יוצאים מן הכלל אם אתה מחפש אותם.

אחת הסיבות הברורות ביותר היא שזה בגלל קהל היעד. רוב כותרות האנימה מכוונות לילדי בית הספר, כך שיש בה ילדי בית ספר. כמובן שיש הבחנות קטנות וחשובות בין מיני בני נוער וצעירים, אך באופן כללי ניתן לתאר את כולם כילדי בית ספר.

ספרים, סרטים, תוכניות טלוויזיה ויצירות אמנות פופולריות אחרות מתארים את סיפוריהם של סוגי האנשים אליהם הם מכוונים רוב הזמן. שום דבר אחר לא יעיל באותה מידה לעזור לצרכנים להתחבר לדמויות על המסך / העמוד. זה שיווק 101 על כל פעולתו המפוארת.

מלבד זאת, בית הספר הוא זמן ייחודי בחייהם של רוב האנשים. זה כאשר אתה נהיה רגשי, נפגש עם חברים ואויבים חדשים, מצטרף למועדונים שונים ועושה דברים מהנים, מנסה דברים חדשים ויש לך הזדמנות להפוך את חייך לחלוטין. בהמשך החיים זה בדרך כלל הרבה יותר יציב עבור רובם, אז זה לא מסגרת עשירה כמו בית ספר. אתה בטח לא תאמין שגם מבוגרים יוכלו לחוות הרפתקאות מהנות או להיות חסרי אחריות כמו ילדים בשנות השלושים לחייהם.

8 אני לא בטוח שאני מוצא את התשובה הזו משכנעת. קהל היעד עבור אנימה / מנגה רבים אינו ילדים בגיל בית הספר, אך רבים מאלה עדיין מתארים דמויות בגיל זה.זה אולי קשה להבחין רק באנימה, אבל אם אתה מסתכל על המדיום הקשור של רומנים חזותיים, חלקם של רשתות ה- VN המתרחשות בבית ספר הוא גבוה למדי, ובכל זאת רבים מהם מדורגים כ- 18+, כלומר קטינים אינם לא קהל היעד שלהם. לעומת זאת, לפחות בקרב סדרות שון פופולריות כמו נארוטו, וואן פיס, אקונומיקה ודרגון בול, בית הספר הוא בעצם בלתי נשמע.